Trasmissione dei saperi performativi: le scuole di teatro e il sistema produttivo

Il contributo vuole ripercorrere la nascita, lo sviluppo, la crisi, il ruolo e le caratteristiche delle scuole di teatro in Italia nel corso del Novecento in rapporto al sistema produttivo. Le scuole di teatro oggi rappresentano per il panorama teatrale italiano una conquista recente molto complessa da analizzare: molte, infatti, le strutture esistenti su tutto il territorio, con ordinamenti didattici molto differenti tra loro e diverse le nomenclature che creano equivoci che non permettono di comprendere appieno l’obiettivo ultimo della scuola: offrire una formazione professionale o una proposta di educazione artistica finalizzata alla formazione della persona. Le scuole per attori, pubbliche o private che rilasciano o meno un titolo di studio o una certificazione riconosciuta, hanno da sempre avuto e continuano ad avere uno stretto rapporto con il teatro attivo e il sistema produttivo, non solo per l’inserimento nel mondo del lavoro di nuovi artisti, ma anche per aver avuto, nel corso degli anni, la capacità di condizionare o adattarsi a nuovi sistemi artistici e produttivi.